Antoine Blanchard

Abstract: Les scientifiques espèrent-ils gagner lorsqu�ils jouent au loto ? Ont-ils plus peur en avion qu�en voiture ? Ou bien sont-ils systématiquement rationnels et froids dans leur vie de tous les jours? En quoi consiste leur travail quotidien ? Qui sont-ils vraiment ? Détenteurs du seul « vrai » savoir pour certains, dangereux apprentis sorciers pour d�autres, ils sont bousculés par les questions que soulèvent sans cesse les avancées technologiques, sur fond de crises sanitaires et environnementales. Ces dernières appellent à une prise de recul critique destinée à mieux comprendre la nature même de la science, pour déterminer ce que l�on peut vraiment en attendre et quelles en sont les limites. C�est l�objectif de cet ouvrage, qui analyse nombre d�idées reçues sur la science et sur ceux qui la font. Il est le fruit de la réflexion d�une dizaine de jeunes scientifiques animés pas une passion commune : communiquer la science prise au c�ur des enjeux de société.

Abstract: Le concept de « science en train de se faire » est né au début des années 1980 de la nouvelle sociologie des sciences portée notamment par Bruno Latour. Tranchant avec l'habituelle « science déjà faite », ce concept a permis un renouveau des conceptions et a circulé dans divers champs, y compris la muséographie et la didactique, parfois au prix d'une dénaturation. L'exemple du Palais de la découverte nous montre que les pratiques ne suivent pas toujours les déclarations, tandis que les tentatives de montrer la « science en train de se faire » (reportage sur les traces d'un chercheur, blogs de science, narration muséale�) ne vont pas de soi. Le courant de la muséologie qui se penche sur le « public understanding of research » (a contrario du « public understanding of science ») a donc fort à faire pour dégager des pistes de réflexion et des stratégies efficaces. Nous proposons pour notre part de prendre du recul et de montrer la macro-« science en train de se faire » en sortant du laboratoire pour représenter la communauté des chercheurs dans son ensemble. Cette proposition s'appuie sur un ensemble d'expériences que nous décrivons et analysons.

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Abstract: L'image que le jeune public a de la science est bien éloignée de la « science en train de se faire » que les sociologues des sciences ont décrite et formalisée. Avec l'ambition de donner les clés de lecture de ce monde incertain et chaotique, nous sommes partis des richesses des bibliothèques pour présenter de manière ludique les écrits scientifiques : cahiers de laboratoire, articles scientifiques ou de vulgarisation, thèses de doctorat, brevets� Cet atelier a été conduit à plusieurs reprises et nous faisons ici le compte-rendu de cette expérience, à la fois sous les angles pratique et théorique.

Abstract: While the use of patent mapping tools is growing, the �black-box� systems involved do not generally allow the user to interfere further than the preliminary retrieval of documents. Except, that is, for one thing: the stopword list, i.e. the list of �noise� words to be ignored, which can be modified to one�s liking and dramatically impacts the final output and analysis. This paper invokes information science and computer science to provide clues for a better understanding of the stopword lists� origin and purpose, and how they fit in the mapping algorithm. Further, it stresses the need for stopword lists that depend on the document corpus analyzed. Thus, the analyst is invited to add and remove stopwords�or even, in order to avoid inherent biases, to use algorithms that can automatically create ad hoc stopword lists.

Abstract: Comment savoir d'un seul coup d'�il si un objet ou un concept a fait l'objet d'un grand nombre de brevets ? Des outils mathématiques permettent de dessiner des cartes semblables aux cartes géographiques, sur lesquelles les technologies forment des régions facilement identifiables.

Abstract: As the Internet emerged as an efficient channel for sending information and fostering collaborations on a global scale, this unanticipated phenomenon paved the way for a new era of science, namely e-science or digital scholarship. Massive data repositories moved online, academic publications (preprints and articles alike) became searchable across disciplinary boundaries, collaborations grew larger. But the Internet is now developing into so-called web 2.0, where active participation is replacing passive broadcasting: every user can become their own media maker and share videos, images or text. To date, the most popular form for the latter are blogs (short for web-logs). The blog format was originally used for online diaries but has rapidly evolved into a versatile publication and conversation tool. This shift is also being embraced by scientists, on a limited, albeit growing scale. First isolated, then grouped in communities, science bloggers (I use the term to include professional scientists as well as students, journalists, science amateurs, science museums, concerned groups�) have already demonstrated the potential to influence how research is done, results are communicated and the public is reached. Among the many topics that blogs discuss, I will focus here on science and the academic life, thus defining a type of �science blogging� that is effectively turning digital scholarship into conversational scholarship. But in concrete terms, how is that different? And where might this evolution be leading us? I try to shed some light on the matter in the following pages.

Abstract: En entrant dans l�ère de l�informatique en réseau, le livre devient inscriptible. Son développement ne suit plus la ligne droite de la traditionnelle chaîne du livre, mais se diffuse par ramifications réticulaires. Comme un oignon, il se pare de multiples couches d�informations, ajoutées par différents métiers, mais aussi par les lecteurs. Ensemble, ils participent à une vaste entreprise d�enrichissement documentaire qui multiplie les grilles de lecture du texte et en fait miroiter les multiples sens. Inscriptible, le livre s�insère désormais dans un système d�information riche, polymorphe, mouvant et encore très fragile. C�est le Read/Write Book.

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Abstract: Découvrir un blog de science sur la base d�une recommandation. Le lire parce qu�on apprécie son style. Engager la conversation avec son auteur. Se familiariser avec un regard scientifique sur le monde. Incarner à son tour des savoirs et des attitudes. Voici où peut mener une longue fréquentation des blogs de science, que l�on tentera ensemble de comprendre et d�analyser.

Abstract: Les digital natives existent-ils vraiment ? Les jeunes scientifiques ont-ils un autre rapport au web que les chercheurs installés depuis longtemps ? Mon intervention s�appuiera sur quelques exemples pour montrer comment des »jeunes » familiers des nouveaux usages peuvent venir « par le bas » réinvestir la parole des SHS (et en particulier le courant des études des sciences) sur le web. L�occasion de se demander également ce que peut-être une culture numérique utile en science, et comment les institutions perçoivent ces mutations.

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Abstract: Depuis quelques années, l�univers des blogs offre un territoire nouveau pour discuter de science. Dans l�espace «neutre» d�Internet, qui n�appartient ni à l�institution officielle de la recherche et culture scientifiques ni au politique ou aux porteurs d�enjeu, les amateurs de science de tous horizons peuvent s�informer, participer à des discussions et engager le débat sur des sujets scientifiques ou techniques. Ils cheminent à leur rythme sur des enjeux complexes et se réapproprient des questions longtemps tenues hors de leur portée.

Abstract: L�information brevet est souvent perçue comme une mine d�or pour l�industrie et comme un puits sans fond pour la recherche académique. La demande de l�industrie pour des outils lui permettant d�exploiter cette mine d�or en ont fait un utilisateur routinier de nombreuses technologies de cartographie de l�information, de fouille de texte ou de données, quand les chercheurs se contentent souvent d�une information brevet géographiquement limitée et des méthodes d�analyse qui leur sont familières. Malgré leurs différences d�approches et d�objectifs, les deux domaines peuvent apprendre l�un de l�autre. Dans cette communication, nous tenterons de rendre compte, de manière aussi exhaustive que possible, des pratiques qui ont cours dans l�industrie ou dans la recherche et de montrer comment certains dispositifs de navigation entre niveaux méso- et macroscopique pourraient les rapprocher.

Abstract:

Abstract: Stopword lists are collections of so-called 'noise' words, which appear frequently in documents but are considered as non information-bearing. They have been introduced as a way to enhance information retrieval e.g. patent information retrieval in 1958 and were further developed until the 1970's. Since then, they have remained almost unchanged albeit they have gained importance by forming the basis for advanced tools such as text mining, mapping or clustering tools. Moreover, they are currently mostly used in static form whereas they could benefit from the latest findings of information science.

Abstract: L'ouvrage dirigé par Joëlle Le Marec est issu des premières journées d'étude du cluster 14, centré sur les « Enjeux et représentations de la science, de la technologie et de leurs usages » et créé en 2006 par la région Rhône-Alpes. On reconnaîtra, parmi les contributeurs, les noms de Joëlle Le Marec elle-même, Dominique Pestre (conseiller scientifique du cluster), Florian Charvolin (membre du comité de programme), Dominique Vinck et - bonne surprise ! - deux politistes : Renaud Payre et Gilles Pollet (tous trois membres du comité scientifique). Lors de ces journées, le cluster 14 s'est demandé « comment une communauté de recherche sur les sciences peut-elle développer une réflexion collective sur les dispositifs qui l'organisent, sur le contexte dans lequel elle se développe, sur les rapports à la scientificité qu'elle active, sur les contraintes qu'elle subit et qu'elle se donne ? » (p. 14). Chacune des contributions en tente un aperçu.

Abstract: Alors que les sujets controversés (OGM, créationnisme...) sont généralement redoutés par les enseignants et médiateurs scientifiques, qui se trouvent démunis et optent pour le retrait, des didacticiens tentent depuis la fin des années 1990 d'attaquer de front l'enseignement des controverses (ou "questions socialement vives"). En France, l'ENS Cachan, l'�cole nationale de formation agronomique de Toulouse et l'université de Provence sont les hauts lieux de cette pédagogie qui s'inscrit dans la lignée des travaux des études sociales des sciences. Celles-ci se sont attaquées depuis plus longtemps encore aux controverses scientifiques (comme celle sur la cause de la disparition des dinosaures, qui figure déjà dans les manuels scolaires) mais aussi aux controverses socio-techniques, qui embrassent des arènes et des acteurs hétérogènes, à l'instar des controverses sur les ondes électromagnétiques ou les nanotechnologies. Virginie Albe (professeure de didactique des sciences et des techniques à l'ENS Cachan) n'offre pas un guide pratique destiné à ceux souhaitant mettre en �uvre cet exercice, mais plutôt un ouvrage de réflexion à destination des formateurs et didacticiens, tiré de son habilitation à diriger des recherches. Il vient après un ouvrage collectif paru en 2006 - L'école à l'épreuve de l'actualité. Enseigner les questions vives (�ditions ESF) - dans lequel on retrouvait déjà notre auteure.

Abstract: Comment entrer dans l�intimité d�un chercheur ? Comment rendre compte de la vision du monde qui est la sienne ? Comment accéder à une authentique recherche en train de se faire ? � ces questions, le réalisateur Mathias Théry donne quelques éléments de réponse dans ses deux �lms, La vie après la mort d�Henrietta Lacks (ci-après VAMHL) et Cherche toujours (CT). Le premier constitue son �lm d�études à l��cole nationale supérieure des arts décoratifs. Le second est une commande du collectif « Sauvons la recherche », séduit par le travail effectué sur VAMHL, et a été coréalisé avec �tienne Chaillou.

Abstract: Quelle agriculture en 2050 ? Tel pourrait être le point de départ donné par Daniel Conrad à dix-huit écrivains de science-�ction pour son anthologie Moissons futures. Réunissant des nouvellistes expérimentés et un débutant, c�est une première dans un paysage de la science-�ction française peu habituée à s�ancrer autant dans la réalité, excepté avec quelques auteurs comme Ayerdhal, Jean-Pierre Andrevon ou Jean-Marc Ligny. Quant au thème de l�agriculture, il est rarement, sinon jamais, traité par ce genre.

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Abstract: Les brevets sont cruciaux pour une entreprise puisqu�ils permettent de protéger les fruits de sa recherche et développement : en contrepartie de la divulgation de l�invention, l��tat accorde en effet un droit exclusif d�exploitation et un monopole de fait. L�ensemble de l�information technologique contenue dans les brevets, appelée information brevet, forme un volume considérable d�information très pointue et quasi-unique. Celle-ci est utile pour ne pas « réinventer la roue » mais peut être aussi utilisée pour connaître l�avancement de la recherche des concurrents, découvrir de nouveaux débouchés ou analyser l�évolution d�une discipline. Pour cela, on fait appel à des outils de visualisation et d�analyse macroscopique apparentés notamment à la fouille de données (data mining). Ce mémoire rend compte d�un travail de stage chez Syngenta ayant porté sur ces outils, comment ils ont pu être utilisés pour une étude de cas en agrochimie et comment celle-ci devrait permettre de lancer leur usage à grande échelle dans l�entreprise.

Abstract: Dans la grande famille des musées et centres de science, il est possible de distinguer trois rapports différents à la mise en scène des savoirs. Pour les musées qui s�adossent à une collection (typiquement les musées d�histoire naturelle), l�enjeu est d�abord de valoriser ce patrimoine afin de raconter des histoires de science et parfois des hommes et femmes qui la font. Les musées sans collection, eux, peuvent privilégier un lien fort avec la communauté scientifique pour montrer les dernières découvertes et la recherche telle qu'elle se pratique dans les laboratoires � à l�instar du Palais de la découverte qui fut créé pour remplacer la monstration par la démonstration (présentation de machines en mouvement, réalisation d'expériences en direct, participation active des visiteurs etc.). Enfin, une autre approche consiste à ouvrir le débat et permettre le dialogue entre membres du public et chercheurs. Ces différentes perspectives peuvent être reliées à différentes visions de l�Homme et de la société, que les SHS ont formalisées et rendues opérationnelles. C�est à ce tour d�horizon que nous vous invitons dans cet article.

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